【导读】张迪是山东省龙口市实验小学的数学老师兼班主任，她认为让学生学好数学，最关键的是给予学生方法的指导和思维的锻炼。从教8年，她用启发式教学引导学生思维发展，借助信息化技术，融合创新课堂教学方式，从学科知识到校园生活，规范学生学习行为，培养学生良好品质，塑造美好心灵。

良师如灯塔，照亮学生前行的道路。张迪回想起自己的初中时光，彼时即将面临中考，好朋友选择去读职业中专，一个接一个地离开，于是自己心里也产生了动摇。“那个时候化学老师找到我，他劝我说不管怎样，你应该先试一下，看看能不能考上高中。正是因为他，我觉得我的一生开始改变，如果他当时不阻拦我，我可能就跟着同伴们一块儿去上职专了，所以我觉得，我应该像他一样。”这位老师的劝导，让张迪的人生发生了重要转折，她以自己的老师为榜样，立志做一名能够为学生带来正向影响的老师。

01 从模仿起步 启发学生潜能

“不能把所有的知识点全部讲出来，而是多问学生为什么、怎么做。”张迪始终坚持启发式教学，把课堂交给学生，让学生们通过手动、嘴动、脑动，从模仿同学、模仿老师开始，调动其学习积极性，使课堂学习更高效。

因为自身的经历，张迪懂得榜样的力量，所以在日常教学中，她善于寻找榜样学生。“当班级纪律很乱的时候，如果能在班级里找一个遵守纪律的典型，然后去宣传他、表扬他，其他的孩子就会很快安静下来，然后向他学习。这是一个方法上的转变，靠老师的身份让学生害怕没有效果，只有让他们从内心想要变好，想要向好同学学习才会有很大的改变。”比起单纯地管教，张迪更倾向在教育教学中潜移默化地影响学生，让学生带动学生。

为了帮助学生发展思维，张迪所带的班级一直推广“我是小讲师”的活动。起初，在课堂上她引导学生主动给大家讲题，课后每天选择一道合适的题目，先由自己拍摄讲解小视频，发到班级群，鼓励学生学习老师，同样录制小视频发到班级群。她不时变换题目的已知条件，引导学生发散思维，找出多种解题方法。“经过一个月的时间，我就可以放手了，然后每天晚上选两道题，让学生们从我选的两道题当中任选一道题进行讲解，我每天晚上都会去看、去听、去点评。”进入复习阶段后，选题讲解就变成了自由讲题，不再需要老师出题，而是学生们在错题中自由选择，分享自己的解题思路，到学期末，班级里则评选出参与次数比较多、讲得比较好的学生进行表彰奖励，“我是小讲师”活动深受学生喜欢，极大地激发了学生的学习积极性。

03 量化评价标准 规范学生行为

全心全意对待每一个孩子，让他们拥有美好的未来，这是张迪的教育初心。她不仅运用启发式教学帮助学生学习课本知识，还将教育信息化与思想品德教学有效融合，促进学生全面发展。

“我们目前采取小组合作的形式，学生们你追我赶，形成比学赶超的学习氛围。”张迪将班级里的学生根据学习能力、学习情况平均划分，每6人分为一组，形成小组合作，达到互帮互助的效果。在小组积分的基础上，她量化评价学生日常行为，规范他们的校园生活。“这个时候，就用到了精准教学云平台，我借助云平台里小组积分的功能，比如学生答对一道题加1分，书写良好加1分，今天讲题了加1分，这样计算比较方便，也能让全班同学对自己小组的得分一目了然。”

张迪既能尊重学生的想法，也能从事情的关键引导学生正确的行为。她配合学校积极组织清明诗会、班级大合唱、“我劳动我光荣，我劳动我快乐”劳动节主题活动、“我为妈妈送朵花”母亲节主题活动等。那时临近母亲节，她询问学生想要送什么礼物给妈妈，学生各自都有想买的东西，于是她又说：“钱从哪里来呢？其实还是从你妈妈那里来的。”学生恍然大悟，张迪趁机发起“我为妈妈送朵花”的活动，只要加1分，就可以得1颗星星，攒够40颗就能兑换母亲节礼物，学生们瞬间热情高涨，努力积攒星星兑换花朵，有的学生甚至把这次活动写进了作文里。张迪认为这个方法非常适用五年级的学生，不仅让他们在学习上有所成长，意志品格也得到了锻炼，多维度地培养了学生的综合能力。

03 勤上公开课 提升专业素养

从教多年，张迪收获了学生的信任和喜爱，专业性也得到了长足的发展，成长为一名学科骨干教师和优秀班主任。

刚踏入工作岗位，学校要求新教师讲一节公开课，她心态放松、欣然答应。“这是第一次公开课，也是印象最深刻的一次，那时候学校的五年级一共有 7 个班，最终我试讲了 6 个班级6 遍，当时认为只要语言规范地把这节课上下来就可以了，但实际上比想象中要困难得多。第一遍讲得比较随意，讲完之后我们的团队、校领导还有教研组的同事们坐在一起，帮我规范专业用语，细致地‘抠’到每句话、每个词，给予我非常大的帮助。”

“公开课目的就是让教师丰富课堂教学经验，虽然是同一节课，面对的学生不同，可能出现的状况就不同，每个老师都要经过公开课的打磨，这样才能快速成长”。在强大的教师团队支持下，张迪抓紧机会夯实专业基础，积极参加优质课讲评活动，以此提升自身的专业能力，并取得了不斐的成绩。她所执教的课程曾获得多个奖项，比如《有趣的进制》曾荣获第七届小学数学文化优质课一等奖，《平行四边形的面积》被评为山东省2019-2020学年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”，《分数四则混合运算》《复式统计图》在2021年烟台市小学数学优秀作业设计评选活动中获一等奖，更多优质课受到师生广泛好评。

作为小学教师，张迪一直兢兢业业，公平公正地对待每一个同学，督促自我，不断进步，向学校前辈学习，向专家学者学习，她希望自己能把学生培养成守规矩、有思想、有行动力、有正确三观的人，在平凡中书写对教育的热爱。