新疆维吾尔自治区克拉玛依市第六中学创建于1980年 ，迄今已有43年的历史。学校以“立心育人、体技见长、多样发展”作为学校特色发展目标，致力于培养“正心明理、笃学尚行、人格完善、学有所长”的优良的社会主义建设者和接班人。以副校长于国为代表的全体教师，在教学中乐于创新，在学生成长中善于长善救失，帮助每一位学生与最好的自己相遇。

克拉玛依市第六中学信息化教学名师工作室成员合影

俯下身 走进学生的心灵世界

于国是克拉玛依市第六中学的副校长。不做高高在上的教书先生，俯下身与时俱进，走进学生内心一直是他践行的教育理念，这也与第六中学“笃学善育，求实创新”的教风相契合。

于国分管学校信息化建设，也承担着数学学科的教学工作。“我希望我的孩子能够喜欢我，所以我在教学上也不断提升自己。”于国认为，老师的年龄在增长，而每一批学生都有每个时代不同的特点，老师要给学生一杯水，不仅自己要有一桶水，更要源源不断注入时代活水。所以于国会去学习学生们的“行话”，只为拉近和学生们的关系，不让学生对他失去“兴趣”。在教学上他也坚持不断丰富授课形式和内容，会将政治、经济等时事热点融入到课堂，激发学生的学习动力和热情。

于国和学生在一起

任何一个学科的教学，头等重要的任务就是育人。“我们说立德树人，不是说老师把自己当成一个标杆站在那，让学生向他学习，而是要走近孩子，从点点滴滴对孩子进行引导，让孩子感受到你对他真的关怀。”2018年，于国班上有一位学生天天打“王者荣耀”不上学，老师们的开导劝说都只得到一句回应——你不懂我的世界。“为了跟他有共同语言，我暑假练了两个月的游戏，最后以游戏为切入点才得以和他进行沟通和交流。”于国说，当时电竞已经正式列入体育竞技项目，他便引导这位学生初中毕业后进入职业院校去学习，这才避免学生辍学并顺利完成了中考。

于国认为，教师一定要“目中有人”，不仅是教授学生知识，更重要是走进学生的心灵世界，知道他们真正的需求是什么，并要善于“长善救失”，要能够发掘学生的长处与潜力，重视因材施教，引导学生走出一条适合自己发展的道路。

体艺技并举 赋能学生多样全面发展

“立心育人、体技见长、多样发展”是第六中学的特色发展目标。于国介绍：“因为学校的生源学习基础比较薄弱，我们希望培养出来的孩子在体艺技方面能有一技之长，学校也为学生多样发展提供课程支持和保障。”

为尊重学生个体差异，满足学生全面多样发展需求，第六中学持续探索推进育人方式变革。2015年，学校开始实行“选课走班、分层教学”模式，将课程和学习的选择权交给学生，最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自身发展相匹配的课程和学习环境。学校秉持“全人教育”理念，建构了“情·知”课程体系，在开齐开足开好国家课程的基础上，发展学生认知素养的同时，并行培养学生的情意素养，为学生综合、优良发展提供了课程支持。

“我们学校重点打造体艺技课程，体育和艺术特色以及获得的奖项在全市都是名列前茅的。”于国介绍，学校聚焦特色发展，在传统文化、冬不拉乐队、俄语学习以及足球、篮球等方面追求内涵式发展，在课程构建上曾荣获“中华优秀传统文化教育百佳实验学校”“全国校园足球特色学校”“新疆维吾尔自治区级足球传统项目学校”“全国百所足球、篮球特色学校”等多项荣誉。

深耕教育信息化 用数据驱动精准教学

为进一步推进教与学方式的转变，促进教育教学质量提升，第六中学早在2018年就开启了信息化教学改革探索的步伐。

于国是学校信息化教学推进过程中“第一个吃螃蟹的人”，是精准教学云平台应用第一个探索者。2018年，他在任教的两个班级里选择一个班级作为实验班，使用云平台开展备授课和教学。在教学过程中他发现，借助云平台进行课堂授课后，实验班学生的学习兴趣和课堂专注度都得到显著提升。“我当时带的是分层班，是学习基础最薄弱的班级，经过一个学期的实验，班级的平均分提高了25分。”于国介绍，这一实验成果也给各学科老师们带来了很大的信心，为后续精准教学项目的推广使用奠定了基础。

为进一步推进教育信息化建设，第六中学制定了信息化教学三年发展规划和实施方案，并成立了以吴波老师为核心的信息化教学名师工作室。在精准教学模式推进过程中，不仅沉淀了教学课件、习题库、《学历案》、智能卡等校本资源，还开发出了“三环八步”精准教学模型，即课前的自学新知、自学检测，课中的展示交流、同伴互学、教师精讲、靶向练习，以及课后的巩固拓展。

克拉玛依市第六中学吴波老师借助精准教学云平台进行授课

在多年的信息化教学实践中，于国对信息化教学也总结了一套自己的经验和看法。“任何平台的应用，出发点一定是基于教育教学资源的储备；其次是在课堂上，教学是否有数据支撑与跟踪，教与学的效率能不能提高。”于国认为，信息化对教学的影响是一个潜移默化的过程，只有经过长期的教学实践，通过教学数据的积累，才能分析出教学质量是如何提高的。

下一步，第六中学计划在全校推进精准教学云平台的应用。“未来，我们计划对精准教学项目进行三年的数据跟踪，通过对学生三年的数据对比，深层次分析学生在每个学段的学情，利用数据驱动精准教学。”于国说。