“力争用4—6年时间打造成为云南省内一流、国内知名的优质品牌特色高中。”玉溪弘玉高中（以下简称“弘玉高中”）校长刘金山介绍，这是学校的办学目标。弘玉高中在办学中以“尊重个性、唤醒潜能”为指引，践行“严管厚爱”的德育管理理念，实施全员育人管理制度，通过生涯规划教育、行为习惯培养、小组考核评价等策略，引导学生在生活和学习中发掘自己的潜力。同时，学校依托信息技术构建高效课堂，全面提升了学校的教育教学质量。

德育为先 全员育人 帮助学生成就自己

在成立之初，弘玉高中确定了全员育人管理方案，以学生的生涯规划教育和行为习惯养成作为育人重点。“我们要求每位老师负责3名以上的学生，科任老师和班主任要全程关注学生的学习状态以及心理状态。”弘玉高中校长刘金山介绍。

全员育人，不仅要关注学生当下的学业情况，也要关注学生成长中的心理健康、身体健康，以及未来职业发展规划。“全员育人实行导师制，我们会把学生的性格特点和科任老师的教育特点相结合进行分配，除了关心孩子的学习外，也要了解他的兴趣爱好与特长，理解孩子成长中的困惑，在学业和未来专业选择上给出一些专业性指导。”弘玉高中化学教师、教学主任张春艳说。

弘玉高中重视学生的“立志教育”，在入学初期就引导学生树立自己的人生目标，以目标激发内驱力，让学生自动自发地去学习。“‘立志教育’分为长期目标、中期目标和短期目标，我们也会引导孩子发展自己的优势学科和擅长领域。”张春艳表示，目标引领可以让学生在奋发学习的过程中，不断发现自己、提升自己，充分发掘自身的潜力。

同时，在学生的学习习惯和行为习惯培养中，弘玉高中实行“严管厚爱”的管理理念。在学习习惯养成上，学校依据各学科特点，为学生定制了草稿本、当堂检测本、错题本等，在日常学习中培养学生规范书写、认真答题、错题归纳分析的良好学习习惯。在学生的行为习惯养成上，学校会从宿舍内务、课间出操、教室卫生、课堂纪律等各方面进行考核，并采用班级小组考核制进行量化激励管理。薛敏是弘玉高中的政治教师兼班主任，“有爱有规则”是她的班级管理准则。在班级管理中，她采用小组量化考核和评价，将每位学生的日常得分汇总成小组得分进行评价。“在这样的模式下，学生的行为习惯发生了很大的改观，他们更积极参与班级的事务，还会主动协助老师做好班级管理，学生的责任感、主人翁意识都在增强，个人能力也在不断取得进步。”薛敏说。

创新教学 全力打造高效课堂

课堂是教学的主阵地，教学质量提升的关键在课堂教学效率。弘玉高中采用“课前3分钟激情朗读”“高效课堂五环节”“学科组长制”等一系列方式方法，全力打造高效课堂，提升育人质量。

“课前3分钟激情朗读”是教学的导入环节，每个学科都要进行课前3分钟的大声朗读，内容可以是上一节课知识的巩固，或是与本堂课相关的知识准备。刘金山介绍说：“学科老师会要求学生把资料提前准备好，要求学生将资料举到肩膀之上，进行大声朗读。这样能振奋学生学习精神，有效利用碎片化时间巩固记忆知识，也有助于把学生的注意力快速地转移到课堂上来。”

在课堂教学中，学校则采用“高效课堂五环节”，即“导、思、议、展、测”：导，即创设学生熟悉的情境，将知识转化成学生喜闻乐见的问题，引发学生学习兴趣；思，即老师结合教材提出问题，让学生带着问题去思考，让学习更有针对性；议，即围绕本节课的重点和难点，老师设置能够激发学生思维潜能的问题，通过小组讨论进行探究；展，即在小组讨论完成后，邀请小组或个人展示小组讨论的成果；测，即通过随堂测试检验学生的学习成果，并借助十六进制精准教学云平台进行测试数据采集分析，及时反馈课堂教学效果。

在小组合作教学中，弘玉高中采用“学科组长制”，即班主任以班级为单位，结合学生的综合学习水平和性格特点，对学生进行行政分组。各学科老师在此分组基础上，结合学生的学科能力选出小组内的学科组长。“每位学生都是学习的主体，我们希望通过这样的方式激励学生进行不断自我提升。”刘金山表示。

科技赋能 让教学与管理更高效

弘玉高中在教学中注重教学方式与手段的创新，重视培养学生的综合素养。2023年，学校引进十六进制“精准教学云平台”，并在全校进行推广应用。“平台推动了我校教学模式的转变，促进了个性化教学及师生互动。平台的应用让我校教师的信息素养得到显著提升，教学效率也得到进一步提高。”刘金山表示。

依托精准教学云平台，弘玉高中构建了符合自身特色的校本资源库，为老师日常教学、作业布置提供了丰富的资源保障。同时学校将精准教学云平台与“高效课堂五环节”紧密结合，利用科技赋能课堂。“十六进制精准教学云平台自带小组加分功能，很好地调动了学生学习的积极性，有利于学生合作能力的培养。‘随机点名’的功能，让每个学生都意识到自己是学习的主体，提高学习的专注度。”张春艳说，“平台可以精准地反馈学生当堂检测和‘周周清’的结果，使教师的教学更有针对性，也为分层教学提供了依据。还可以把学生的错题导出来，生成个性化的‘靶向作业’，避免了无效的重复作业，减轻了学生的课业负担。”

平台通过对作业数据进行采集分析，可以精准呈现班级和学生个人的学情。小组加分功能可快速了解每个小组、每个学生在课堂上的活跃度，让班主任的班级管理工作更轻松高效。“作为班主任，我们可以通过平台了解到各个学科学生课堂的状况，然后适时地给他们做出一些点拨点评。”薛敏表示，借助平台呈现的学情数据，她可以对回答问题不积极的学生进行帮扶，对回答问题积极的同学进行奖励。在小组合作以及量化评价过程中，学生形成了良好的行为习惯、学习习惯，主人翁意识也不断增强。

育人之路任重道远，作为一所新学校，弘玉高中在教育教学质量提升上面临着诸多挑战和机遇。对此，校长刘金山充满信心。他坦言，未来学校将以“敢闯敢试、敢为人先”的玉溪精神和“仁德才得”的校训为载体，在不断地探索、发展、改革、创新中，逐步走出一条特色鲜明的办学之路，力争为玉溪这座创新之城、活力之城筑起教育新高地添砖加瓦。