近日，云阳县邀请市级专家对智慧教育云平台（一期）项目进行初验评审，专家组到紫金小学对智慧课堂云平台的课堂应用进行了现场观摩和评审，并给予高度肯定，一致认为通过评审。

互联网+教育本地创新   精准教学模式应运而生

智慧教育云平台（以下简称“云平台”）是云阳县教育系统深入落实“双减”政策，以教育信息化推动教育现代化，促进教育高质量发展的具体举措。十六进制作为建设方共同参加了此次评审会，对智慧课堂、教育大数据的建设进行了项目工作汇报。

云阳县智慧教育发展紧跟国家教育信息化建设的政策指导，在强化信息化资源环境建设过程中，不断加大投入，积极探索建立“互联网+教育”、“智能+教学”新模式。

2020年，云阳县对互联网+教育进行了创新尝试，与十六进制通力合作，启动建设智慧教育云平台，共同打造全县教育资源库与数据中心，实现优质资源共建共享，力求通过对教育大数据的分析、挖掘、开发及应用，解决教育信息化发展中所面临的问题，提升本地教育管理能力。

首先构建集中应用平台，建立信息化管理体系，实现各部门信息及时有效地沟通，避免出现教学信息孤岛。其次，解决优质教育信息资源总量不足、重复建设、标准不统一的问题，实现教育资源共建共享。然后，解决教师教学过程中的困难，比如花费大量时间备课、批改作业、操作设备等。从平台应用、资源整合、教师能力培养三方面着手，真正促进“因材施教”发展，实现教育教学的信息化、智慧化、个性化。

综合考虑各级各类学校的特点和需求后，云阳县优先选择十六进制成熟的智慧课堂解决方案——精准教学云服务平台（以下简称“精准教学”），将云平台与精准教学深度融合，进行分类试点，甄选全县10所学校作为智慧课堂示范校，进行基于数据的精准教学推广与应用。

龙市初级中学和杏家湾小学，正是云阳县的两所智慧课堂示范校，自精准教学入校以来，组织了多场1对1的学校教师培训活动，截至目前：

龙市初级中学全校53位老师、15个班、792名学生，已经有46位老师对平台进行了常态化应用，使用课件2265次，上传课件237次，布置作业298次，应用率达到了86.7%，学生覆盖率更是达到100%。

杏家湾小学共计83位老师，已经有63人进行了常态化应用，使用课件1018次，上传课件118次，布置作业68次，应用率达到了75.9%，学生覆盖率同样达到100%。

由此可见，精准教学受到了学校老师和学生的欢迎，成为日常备授课的不可或缺的部分。

易学易用易融合  契合教学各环节

精准教学覆盖课前课中课后整个教学场景，以“简单易用、轻松上手”的优势，打造“精准到校、精准到班、精准到人”的全新教学体系，全面改革学习方式，帮助教师提高教与学的效率，减轻学生学习负担。

从教学流程上，建立实时、精确的大数据采集系统，解决教学实际问题；从教学管理上，以大数据驱动精准教学的新模式，为教学决策提供数据支撑。

应用本地化资源库精准到校，在不改变教师教学习惯的前提下，将教辅数字化，协助学校教研员和骨干老师打造符合本地学情的资源库，教师可以从校本资源库中，精心挑选课件、教材、学案、题目等，帮助教师精准备授课，设计更有针对性的课堂教学内容。 

应用教学数据精准到班，课堂上即时生成的个人和小组的积分数据，帮助教师分析评价学生学习表现，指导教师对于优秀、良好、薄弱等不同层次的学生分层教学。教师还可以运用平台教学工具辅助提升课堂效果，随时调取平台中或网络上的资源，有效解决课堂讲解中即时产生的问题；随机点名、分组教学、加分计时等功能，增加课堂的紧张感与丰富感，让学生们保持学习积极性。

应用作业管理精准到人，精准教学将学生的练习题成绩以数据的形式呈现出来，让教师准确地把握学生上节课知识的掌握值，有针对性地开展新一节课的教学；课后系统自动统计学生错题、学情分析报告，辅助教师布置分层/靶向作业，帮助学生温故知新，有效实现查漏补缺。

如今，智慧示范校的教师们对平台的应用驾轻就熟，把精准教学融入到教学的每个环节，遵循教学规律，丰富课堂互动形式。在智能授课的基础上实现先学后教、以学定教，以更加开放灵活的教学方式，培养学生高效学习的能力。

精准教学把老师从繁琐复杂的教学中解脱出来，大数据中心多维度采集分析教学过程性数据，为云阳县区域教育管理积累大量的数据资产，将庞杂的管理工作体系化，从而帮助教育管理者提高工作效能。

随着智慧教育云平台项目一期的评审通过，十六进制将持续为云阳智慧教育发展赋能，秉承云阳一贯坚持的“数据统一、共建共享”教育理念，驱动教学精准化、管理精细化，推动落实“双减”政策，提升区域整体教学水平，达成提质减负的目标。