新民学校借助信息化技术,打造兼容并蓄的“精智”教学模式,促进教育教学全面、高效发展。
“精智并臻,修德达善”,是山东省龙口市新民学校的办学理念。学校以“德、善”为根基,借助信息化技术,打造兼容并蓄的“精智”教学模式,与传统课堂高度融合,培养有担当、有家国情怀、有国际视野的智慧型人才,促进教育教学全面、高效发展。
2018年,新民学校建成,实行九年一贯制。作为一所诞生于科技时代的“年轻”学校,融合信息化技术与教育教学,已经成为办学要素。在“双减”背景下,新民学校“软硬”兼施,快速进入信息化赛道,通过完善智能化设备、组织教师信息化教学培训,打造“精智”教学模式,聚焦学生深度学习,抢先创建数字化校园。
张红是学校的语文老师,同时也是信息化教学研究组的成员,参与学校组织的教师培训工作。“我们平均每个月进行一次全体教师培训,针对信息化软件的教学应用,进行校级、学科级和年级组分层培训,通过线上线下结合的方式来创新智慧课堂,并且确保将这一理念落实到日常教学中。”
新民学校创新“三段五步式”的精智课堂教学模式,依托精准教学云平台,对课前、课中、课后三个阶段的教学活动进行整体规划,即课前利用自主学习单让学生预习学;课中结合云平台反馈的自主学习单数据情况,通过导、学、展、评、测五个环节完成学习任务;课后通过再次测试,帮助学生巩固、拓展学习。“三段”中课上以互动式学习为主,课前、课后以线上自主学习为辅,形成混合式交互教学,弥补传统课堂知识传授的不足,提高课堂教学效果,帮助学生精准学、智慧学。
“精智”教学模式下,自主学习单至关重要,可谓师生信息化教学赛道上的“发令枪”,如何布置适合学生的学习单,张红表示在学校教师的共同努力下,已经探索出一套行之有效的方法。
一是构建师生社区,开展“精智”互动。学校借助云平台建设了数字化试题库,教师在试题库中优选题目进行作业设计和小测设计,形成自主学习单交流社区,辅助教师针对性地解决学生学习困难,弥补知识盲点,使学生能够更好地进行自我调节学习;二是应用数据推行“精智”管理。课堂交互活动数据及时采集分析与反馈、随堂测评的图示法呈现,让教师可以更加直观地了解学生的知识掌握度,督促学生培养自主学习的意识,注重方法的掌握和能力的培养,从而推进学生的精智管理,实现素质教育和真正的学习。
走在新民学校的校园里,能感受到扑面而来的青春气息,到处充满了活力,此刻来自合作学校的学生们正在新民学校的自建农场里参观学习。张红介绍道“我们学校的新民农场大概占地 30 多亩,为孩子们平时的实践课程提供了一个非常好的平台,比如综合实践课、劳动课。”新民学校想学生之所想,结合自身优势,建设劳动实践基地,以双线并行(传统加现代)的方式,构建劳动教育体系,开设毛笔、舞蹈、音乐、篮球等社团,举行形式多样的体育活动,深入践行五育并举。
在新民学校海纳百川、兼容并蓄的教育环境下,每个老师肩负起爱与责任,播撒正能量的种子。魏海莹亦是如此,她用关心与行动与学生建立信任,培养学生良好的学习习惯,启发学生未来发展。
“刚接触新生,因为不了解学生的情况,所以我让他们给我写信,说一说上学期的成绩怎么样,哪些地方需要我指导。”魏海莹借用书信拉近了与学生的距离。其中有一位女生认为“女生学不好数学,学不好理科”,对学好数学非常没有自信。魏海莹知道以后,便利用每天的作业评语和学生交流,指导学生做一些基础的题目,找到学数学的成就感,学生每天也会在批语后回复一句,经过一段时间,学生进步非常明显。有一天,魏海莹发现学生的家长竟然也在批语后给出了回复,家长写道“这两道题孩子给我讲了,已经学会了。”她内心有些激动,简短的一句话,不仅是对学生的认可,也是对老师悉心教导的感谢。纸短情长,魏海莹以笔为媒,用稍显复古但又浪漫的方式打开学生的心扉,建立师生之间的信任,帮助学生树立学习的信心。
魏海莹运用云平台采集学生自主学习单的作业数据,根据数据反馈,精准了解学生学习情况。“上课时主要是针对性地提问,学生哪个地方掌握得不好,就会重点提问,多提问。讲解题目时,会运用云平台给学生出一、两道变式题,让孩子们学会一题多解,多解归一。在设计课程时,也会结合云平台的功能,适当增加一些互动环节,比如小组加分、实时投屏,让学生当小讲师,到台上来讲题,给讲得好的学生或者小组加分;把学生不同的解题方法投到大屏上,让大家思考和学习不同的解题思路。”她将信息化教学手段应用到每次课堂,精准把控教学节奏,多方位培养学生的数学思维。
身为数学老师,魏海莹在培养学生学习习惯方面也十分严格,经常跟学生强调解题步骤的重要性。“现在中考阅卷是一分一分来的,很多小孩都是思路挺会,但就是写一步跳一步,会扣很多冤枉分。”她认为解题时书写步骤的过程其实就是梳理思路的过程,也是锻炼数学逻辑的过程。“不能完全由着他们,比如我今天教了解题过程,应该有4个步骤,结果学生偷懒写了2个,这样肯定不行,就要重新写。”在魏海莹的谆谆教导下,学生们养成了良好的答题习惯,错答漏答的情况也越来越少。
以张红、魏海莹为代表的青年教师队伍以“精智”模式赋能精准教学,提升教育教学质量。接下来,新民学校将协同合作学校,继续探索信息化技术下的多种教学模式,以精智教学、精智管理、精智互动实现全面育人、高效发展的目标。