山东省青岛第六十一中学（以下简称“六十一中”）创建于1991年，至今已有32年的办学历程。学校以“培养全面发展的人”为目标，秉承“假如我是孩子，假如是我的孩子”的教育思想，坚持“以人为本、为学生一生负责”的办学理念，构建“和进助学”教学模式，打造高品质课堂。同时，学校面向全年级、全学科、全教师深度推广信息化精准教学应用，全面提升教与学的质量。

和进助学 激发学生学习内驱力

课堂教学应是以学生为主体的教学，应全面提升学生学习主动性与参与度。2014年，六十一中开展了以“自主学习，小组合作”为基本模式的“和进助学”课堂教学改革研究，通过小组合作探究式学习，激发学生学习的内驱力，提升了课堂教与学的品质。

六十一中副校长刘开坤介绍，学校在“和进61”文化的引领下，探索“和进助学”教学模式改革。“和进”是“和谐、润泽、共进、发展”之意，即以和谐的校园文化为底蕴，以全体师生奋发图强的精神为依托，追求师生的最优成长和可持续发展。“助学”是建立在“和进”基础之上的学习模式，它包含“合作帮助、习得知识、养成品行”之意，提倡师师、师生、生生、家校之间的全方位合作互助。

王沫是六十一中的英语教师兼班主任，她将“和进助学”模式与教学、班级管理全面融合，通过小组合作探究，激发每一位学生的学习兴趣和信心。“我将每4名学生划分成一个小组，小组内的成员在学习上具有一定的互补性，且每位同学都有明确的任务分工。”王沫介绍，在英语课堂上，她让小组组长带领组内成员展开讨论，通过探究式学习生成组内的答案，这样可鼓励每个孩子自信地参与课堂互动；在班级管理中，小组内的成员也“各司其职”，做好学习、纪律和卫生等各板块的相互督促工作。通过小组间加、减分的竞争机制，小组内成员形成了一股团结的力量，在学习等各方面都有了自我“约束”，人人争做好人好事，每位学生都为了小组的荣誉让自己不断进步。

“和进助学”模式开展七年以来，六十一中构筑“教师导、小组研、生共长”的高品质育人课堂，让学生们由“学会”转变为“会学”，从“你要学”转变为“我要学”，全面提升教学质量。

数字赋能 助力构建品质课堂

近年来，青岛市李沧区教体局不断推动智慧教育发展。2021年，李沧区教体局面向区内26所中、小学校开展“精准教学云平台”的试点应用，六十一中作为首批试点校之一，已经连续三年借助精准教学云平台开展高效教学。“目前云平台的年级覆盖率达到100%，班级应用达标率达到98%，教师使用率达到95%。”刘开坤介绍。

在精准教学云平台应用前期，为进一步提升教师的应用能力与效果，六十一中以学科教研组为单位，通过教师经验分享、工作人员驻校培训、“一人一课”课程展示等活动，帮助教师们灵活使用平台内备课、上课的各个功能板块，激发教师应用信息化技术教学手段的内在动机，实现基于各学科教学实际需求的平台常态化应用。

“在单元复习时，我会用云平台的习题资源进行组卷，结合每位学生的学情以及知识点掌握情况布置变式题或靶向练习题。学生完成的练习题可以通过平台及时采集数据并进行正误率反馈，我据此进行精准讲评，可进一步提升复习课的效率。”王沫介绍，云平台上课端的交互性也比较好，倒计时、随机点名、小组加分、实时投影等功能都能够提升学生的学习兴趣和专注度，让课堂互动变得更高效、更丰富。

纪玉棠是六十一中的数学教师，从教30余年来，她不仅是教学上的“老手”，也是信息化教学“能手”。“我最初以为云平台的操作使用会很复杂，没想到非常简单、易上手，备课端和上课端的功能一目了然，一用就会。”精准教学云平台的应用让纪玉棠感受到了信息化课堂的魅力，让她更有兴趣去持续探究信息技术与教学紧密融合的科学方法。

“通过精准教学云平台的使用，真正做到了教、学、评的一体化，让学生们学有优教，学得更好，评得更准。教学手段的变化促进了教学模式的转变，改变了以往传统的灌输式教学模式，充分实现了师生间的有效互动，切实减轻了学生过重的课业负担。”刘开坤说。

近年来，六十一中教育教学质量持续高位发展。2022年，学校成为青岛市强校提质实验校和“筑基计划”试点校，这为学校发展搭建了更高的平台，也提出了更高的要求。“学校要积极争做高原上的高峰，致力培养更多德智体美劳全面发展的学生。”刘开坤表示。