“办老百姓家门口的好学校”——这是四川省成都市树德实验中学（西区）的办学目标。成都市树德实验中学（西区）以“把学校建设成为教师舒心工作的家园、学生欢心成长的乐园、家长放心托付的校园（简称‘三心三园’）”为办学愿景，坚持以人为本，五育并举，通过构建校本树慧课程体系、开展分层分类教学、开办家长学校等一系列举措，走出了一条家校和谐共育的多元化育人新路。

人文治校 关注师生共同发展

“校园里既充满着朗朗书声，又洋溢着欢歌笑语；既有教室里开放自信、思维活跃的探讨辩论，又有操场上生龙活虎、挥汗如雨的运动锻炼；既有师生之间和谐热忱、为师为学的真爱，又有同学之间阳光向上、比学赶帮的友谊。”成都市树德实验中学（西区）党支部书记蒲坚说，“这样的场景时时出现在校园里，是我们树西追求的‘三心三园’的美好愿景。”

要想让学生在学校欢心成长，首先就是要强化教师队伍建设。“老师的工作状态会极大地影响孩子的成长状态，老师是和谐的、团结的、工作舒心的、以校为家的，那他一定可以为孩子创造一个欢心成长的乐园。”蒲坚说。在管理工作中，蒲坚以“规范立校、人文治校、优教兴校、质量强校”这一办学方针为抓手，把涵养教师的精神气作为管理工作的重中之重。蒲坚认为，管理者要脚踏实地，要手上有事，眼里有人，更要心中有情；要优化工作流程和方式，减轻教师负担，提高工作效率；要在业务上给老师们创造提升的机会。业余时间，学校还会组织教师开展团建、健身等活动，通过活动加深老师之间的彼此了解，舒缓工作压力。

在学生的培养方面，学校坚持五育并举，将学生的全面发展作为教育教学工作的重中之重。在开齐开足国家课程的基础上，学校构建了校本“树慧课程”体系，充分结合在校教师们的兴趣特长资源，开设了艺术类、体育类、文史类、探索类等课程。学校还邀请省内外著名专家、艺术家、非遗传承人等开设特色课程，如川剧脸谱、竹编、粘土与捏塑造型、水彩动漫、中医药文化、蜀绣、桥牌、管乐团等，目前校本课程已经达到52门。

“我们要为学生的终身发展奠基，音乐、艺术、体育等这些学科对学生是终身受益的，因此我们把音乐、美术等课程开齐、开足。”蒲坚介绍，学校充分利用学校周边的四川省博物馆、杜甫草堂等资源，让学生走出校园，跳出课本，到博物馆、历史文化景点中去感受成都的文化底蕴和大自然的美好。

“我希望我们的孩子始终保持着一种对自然、对科学的充分好奇，只有这种好奇才能激发他们的兴趣，有了兴趣才能够引导他们进一步学习知识、提升能力、欢心成长。”蒲坚说。

分层教学 让学生找到学习自信

前苏联心理学家维果茨基认为，教学不仅应当以儿童的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。教学应当先于发展、引导发展。教师只有走在发展前面才是好的教学。教育者要根据孩子的个体差异，找到孩子的最近发展区，激发孩子的潜能。“如果孩子的学习远离他的就近发展区，他就没有兴趣也无法发展。我们在教育教学中开展了分层教学，就是希望让不同层次的孩子都能够在他的基础上有一个比较明显的提升，找到学习的自信。”蒲坚说。

分层教学是一种针对学生差异性的教学方法，能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效率，增强学生的学习动力和自信心。“在日常教学中，教师们要根据班情、学情和教材的内容进行科学的设计，教学要有层次区分，提问要有层次，作业布置也要有层次。”蒲坚说，“老师在课堂上要注意精力的分配，要关注到每一位学生。”

杨丽是成都市树德实验中学（西区）的一名英语教师。在教学中，她会依据学生的差异性，设计教学内容并开展分层教学。“我会充分了解学生的差异性，包括他们的学习能力、学习兴趣点，针对不同的学生来制定不同的学习目标。”杨丽介绍，依托成都市青羊区智慧作业云平台的作业数据采集分析功能，她可以根据每位学生的学情，高效开展分层教学，为学生布置不同的学习任务。“学习能力较薄弱的学生需要完成一些基本句型相关的作业，学习能力稍微好一点的学生就完成思维培养和提升方面的作业。”同时，借助成都市青羊区智慧作业云平台的作业数据，杨丽的备课、课堂提问以及靶向作业布置都有了数据支撑，课堂教学效率得到很大提升。

“我们给老师提出了很高的要求，要研究作业的设计，要精选练习的习题，要控制练习的题量，要对学生的作业进行分层布置，最后还要对作业进行个别的辅导。”蒲坚说。

家长学校 协同育人共促成长

在学生的培养方面，学校除了开齐开足国家课程、校本课程外，还十分注重加强家校的合作，开办了“家长学校”，通过带动家长进步，推动家校协同育人。

为做好家校共育工作，在每学期开学后，成都市树德实验中学（西区）会连续几周开设家长课程。“我们请到知名教育专家、家庭教育大咖，以及校内优秀的班主任、优秀课任老师等来给家长讲如何做好初中学生的家长。”蒲坚介绍，“家长学校”的课程会根据不同年级段学生的变化、特点进行开设，帮助家长解答困惑。如七年级学生的家长课程主要解决家长们“升级”为初中生家长的困惑，帮助他们做好角色转变；八年级的孩子进入青春期后思想变化较为活跃，这个阶段的家长课程则是引导家长在关注孩子思想变化的同时，给予孩子一些学习方法和习惯培养的指导，确保这个阶段的学习不掉队；初三阶段的孩子和家长都面临升学的压力，家长课堂就会开设一些心理辅导课程，让家长不那么焦虑。

为保持家校的畅通交流，成都市树德实验中学（西区）在校门口开设德馨家校社协同育人中心，让家长在家庭教育中遇到的困惑以及对学校的建议等，可以在这里畅所欲言。“家长要和孩子同步成长，才能真正了解孩子在想什么。我们希望通过家长学校实现对家长的良好引领，让他们能够少走一些弯路。”蒲坚说。