辽宁省扎实推进高等教育数字化战略行动，加强平台建设、创新运行模式、完善条件保障，深化高校体制机制改革创新，加强省内高校间开放合作，推动实现高校优质教学资源共建共享。

加强平台建设，促进优质资源共建共享。搭建本科教学管理平台，启动开放课程建设，依托互联网、云计算、大数据等技术，构建“教”与“学”一体、“互动”与“交流”兼具的共享系统，提供优质教育资源在线学习与网络共享服务。研发高校大学生在线学习跨校修读学分平台“酷学辽宁”，涵盖课程建设、在线教学、教学管理，设置“教学资源中心”，满足教师教学和学生学习需求。积极探索跨校修读学分课程、校际学分互认的运行新模式，构建“团队教学、MOOC教学、辅助教学模式”相互补充的教学模式，为学生提供更多优质的教育资源。积累建课用课经验，建设跨校修读课程，共在线开课7829门次，省内56所高校59万余名学生通过在线学习平台跨校获取学分。上线涵盖12个学科门类的498门优质课程，不断丰富优质教育资源库，助力校际专业与课程建设优势互补，为创新人才培养和教学管理模式奠定坚实基础。

创新运行模式，推动在线教学提质升级。开发网络课程资源，支持精品开放课程主讲教师（建课方）与选课学校教师（选课方）联合组建教研团队，成立在线跨校教研团队500余个，吸引教师1万余人参与。通过共同完善教学计划、开展集体备课、研讨课堂教学方法，开展课下自主学习、课上研究讨论的教学改革，转变学生的学习方式和教师的教学方式。将授课视频、PPT、习题、拓展资源等上传为慕课，通过平台开展线上教学，布置习题、作业、阶段测验，对学生开展“全天候”指导；学生浏览教学视频、课程资源，完成课程作业、阶段测验，进行“不断线”学习；教学管理部门组织学生选课，进行成绩管理，经双方教务处审核后进行学分互认。每学期开展大学生跨校修读学分专项工作，推动高校实现专业资源、课程建设校际协作。各高校随用随更，及时升级改版旧课程、遴选建设新课程，探索学习成果认定及学分转换体系，持续扩大优质课程资源覆盖范围。

完善条件保障，推进本科教育数字化转型。实施“公益+服务”运营模式，坚持政府主导、高校主体、社会参与，多方协同联动的工作机制。成立普通高校精品在线开放课程建设与应用专家组，指导各类高校按照自愿原则，采用协议、联盟等方式实现跨校修读课程，以制度保障引导优质高等教育资源合理配置，推动校际优势资源互补。定期开展建课用课培训，提高教师信息化素养和实操水平。遴选优质资源建设与共享教改专项1812个，认定精品开放课程605门，实现优质资源校际自由流动，助力新建本科院校课程建设。联合相关企业免费建设在线课程平台，完善线上教学基础设施，打造开放合作的网络教学空间。依托虚拟教研室促进信息技术与教育教学深度融合，夯实共建共享基础。将“省级精品开放课程建设与应用情况”纳入高校年度绩效考核，支持高校积极探索本科教育数字化转型新路径，实现“以学生为中心”的互联互通，进一步提高高等教育资源配置效率，更好满足学生的多样化、个性化学习需求。