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双减背景下义务教育学校教学质量保障研究典型案例分享
来源:中国海大教育评估与质量监测中心 | 作者:十六进制 | 发布时间: 2023-01-12 | 626 次浏览 | 分享到:
近日,由清华大学教育研究院、呼和浩特市教育局主办的“双减”背景下义务教育学校教学质量保障典型案例线上交流分享会成功举行,进一步推动了《双减背景下义务教育学校教学质量保障研究》课题的研究工作,加强了典型经验的推广。

近日,由清华大学教育研究院、呼和浩特市教育局主办的“双减”背景下义务教育学校教学质量保障典型案例线上交流分享会成功举行,进一步推动了《双减背景下义务教育学校教学质量保障研究》课题的研究工作,加强了典型经验的推广。其中,华东师范大学附属青岛学校校长、书记刘名卓分享题为《“双减”背景下数字化转型赋能提升教学质量的实践探索》的典型案例;徐州市云龙区教师发展中心主任朱晓梅分享题为《智慧研、精准教、个性学,“双减”背景下,基于教与学方式变革的区本实践》的典型案例。



主题:“双减”背景下数字化转型赋能提升教学质量的实践探索

嘉宾:刘名卓,华东师范大学附属青岛学校校长、书记



华东师范大学附属青岛学校自建校以来,就确定了以信息化赋能学校发展的办学特色,经过四年的探索发展,现将学校打造成为“一个数字基座、一幅数字画像、强调技术赋能”的数字化智慧学校,以信息技术赋能教师精准教学、学生个性化学习、减轻学生课业负担、管理者科学决策。


学校构建物联、数联、智联三位一体的智慧教育生态系统,着眼于学生核心素养培育和教师专业发展,以数字化的方式进行客观、多维度的教育教学评价,同时立足课堂教学,基于十六课堂精准教学云平台,为教师提供体系化互动资源、学科化教学工具,趣味化的课堂互动,推行“先学后教、因材施教” “1+3+6”精彩大课堂的教学模式,创新课堂教学、优化作业及教学设计、加强教师研修共同体与家校共育。



目前学校已实现常态化信息技术教学,所有教研组都能够利用精准教学云平台形成校本资源包、借助平台数据,科学、合理地进行教学分析,并对学生学习进行个别化辅导和干预,使90%以上的学生具备自主研学、小组合作的能力。




主题:智慧研、精准教、个性学,“双减”背景下,基于教与学方式变革的区本实践

嘉宾:朱晓梅,徐州市云龙区教师发展中心主任



云龙区依托十六课堂,搭建教学云平台,并在全区32所中小学,521个班级,1154名教师,24285名学生中推广应用。通过平台教学数据采集与分析系统,形成“智慧研、精准教、个性学”的教学模式,即以“三三三”机制赋能教研方式变革,以“四学”模式提升质量优化学程,以“云码云学”推进教育优质均衡,实施一系列教与学变革的实践活动,推进分层教学有效落地,助力教师提升教学质量。


精准教学云平台为教师教学理念改变和教学模式改变提供助益。教师应用平台数据对学生进行前置性学情了解,以此确定课堂教学重难点,运用数据对学情进行分析和诊断,支撑教学精研、精教、精学、精练;开展基于数据的沉浸式教研,助力教师研究教学、“双减”落实、新课标实施过程中的问题,使老师们从过去的经验主义变为数据实证,从有经验的知识传授者转变成为学生学习行为的设计者和站在学生身边的学习者;“云码云学”深度融合国家中小学课程资源促进学生自主学习力和创造力的提升,实现规模化因材施教。



数据驱动精准教学,是提升区域教育质量的有效途径。论坛上,两位老师详细介绍了青岛市崂山区、徐州市云龙区学校在“双减”背景下提升学校教育质量的探索路径与阶段性成果,十六课堂将持续为学校提供精准教学服务,围绕课堂教学全流程,从教、学、研出发,帮助学校形成更具有区域特色的教学模式,提升区域教育教学质量。